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绿洲小学在“双减”背景下重构区域教育新生态

2021-11-22 10:35:53点击:

2021年11月19日,福田区教育局督导室、教科院及第十责任区责任督学、区党代表、人大代表、政协代表特约督学、绿洲小学家委会代表等一行莅临绿洲小学,对“双减”背景下学校各项工作的开展与落实进行督导检查。现场会上,围绕着“思政教育”“双减工作”“课后延时服务”等热点话题,部门领导、责任督学、教师、学生、家长等各方代表共聚一堂,共话“双减”背景下学校教育教学的新思路、新探索、新发展。

“双减”下的思考与实践

当天活动分为“展示汇报:红色思政工作坊建设”“绿洲论坛:五项管理工作的落实”和“自主课堂:校本课程绽放光彩”三个板块,分别展示了绿洲小学近期的教学实践与成果。

绿洲小学校长程芳介绍,国家“双减”政策出台后,绿洲小学一直在学习、探索教育教学的新思路、新策略、新发展,在红色思政与落实“五项”管理中,绿洲小学积极行动着。

绿洲小学有对“双减”的困惑,也有办学条件的制约,面对“三无”的临时校舍:一无场地、二无功能室、三无设备资源的困境中,学校如何落实政策“减负提质”?如何开展课后延时服务?如何开设覆盖面广又能满足学生个性发展需求的课程?这是摆在办学者面前的难题。

据了解,在“双减”工作中,学校花了大量的人力、物力,六天时间分六个年级开了六场家长会,广泛听取了家长的心声,深入了解孩子们的需求,想方设法开设了40门延时课程,每一门都经过精心筛选。通过整合社会资源、自主研发,打造精品课程。过程中,发现了一批具有研发精神的教师,打造了一支有专业成长需求的教师队伍,既锻炼了老师,也造福了学生。

为进一步减轻学生作业负担,做好作业设计、布置、批改等相关工作的跟踪和反馈,绿洲小学为每位学生发放了自行设计的《作业登记本》,用意有二:一是为了让师生及家长直观预估作业时间总量,控制和协调总作业量不超标;二是通过此平台及时收集家长孩子反馈的意见,不断优化,实现动态管理学生作业负担的工作目标。在实施监管的同时,较为妥善地解决了因禁用QQ、微信布置作业而带来的一系列问题。

程芳介绍,下一步学校的重心将由课堂实施、课程建设、组织管理转向系统运作、深度思考、组合资源,充分利用学校教师专长,人力资源优势,做好大数据、智能化、AI赋能方面进行引进与开发,以校园重建为契机,构建一所现代化的、有大视野、新思维、新技术的未来学校。

打造思政工作坊传扬红色精神

当参加现场会的嘉宾们步入绿洲小学时,首先映入眼帘的是一群孩子们在朋辈小导师的带领下,正在党史墙前重温革命历史,感受红色精神。音乐响起的时候,孩子们和舞蹈老师一起,跳起了自导自编的红色小节目——《我向国旗敬个礼》。熟悉的旋律,活泼的舞蹈,思政工作坊的老师们富有创意地将入队仪式、学习党史(队史)等活动融入轻松有趣的歌舞之中,让孩子们边唱边跳边学习,寓教于乐,展现了绿洲思政教育的创意“新课堂”。

在二楼会场四周的展示平台上、展板上,是孩子们“学党史,颂党恩,跟党走”创作的系列作品,有:红色小报、红色绘画、红色书法作品、红色手绘连环画、红色经典读后感征文……丰富的作品,多样的形式,展现的是绿洲学子对党、对祖国最美的祝福。

在绿洲小学的思政课程建设中,学校以“立心、铸魂、育人”为出发点,坚持以“红色团队传承红色精神”,通过“红色活动搭建立心工程”,厚培土壤,强筑基石,积极践行了“让每一颗绿芽精彩绽放”的办学理念。思政工作坊成立以来,不断调整思路,丰富内涵,致力于探索建立“12345”工作机制,积极推动课程思政的大格局建设,即:明确“一个核心”(立心铸魂、立德树人);围绕“两个重点”(红色传承、红心向党);坚持“三个工作思路”(“全”、“活”、“魂”);实行“四级导师引领制度”(书记、教师、家长、学生);推进“五项工作”(团队建设、课堂展示、课题研究、主题活动、课程开发)。学校统筹“思政学科”和“学科思政”,制定了《绿洲小学低(中、高)年段学生德育目标一体化方案》,将不同年段的思政内容融入语文、数学、科学、综合实践、音体美、舞蹈等课程教学之中,精心开设校本选修课程,实施全员、全程、全方位育人的大格局,展现思政教育的新课堂,推动课程思政的新发展。

思政工作坊全体成员均为立场坚定,专业突出的优秀共产党员。在学校党支部程芳书记引领下,工作坊在党员教师中打造了一批“红色旗手”,在优秀学生、优秀大队干部中培养了一批“红色标兵”,同时还吸纳了一部分由党员家长、社工组成的“红色志愿者”,共同构建了一个以弘扬红色精神,传承红色精神为己任的优质思政教育团队——“红色导师团”。

为实现全员育人、协同育人,工作坊通过不断地探索,尝试建立了“四级导师引领制度”。即由学校党支部程芳书记任“首席导师”,由党员教师任“旗手导师”,由优秀大队部干部任“朋辈导师”,由党员家长(义工、志愿者)任“家长导师”,四种不同身份的导师各负其责,各担其职,分别对团队成员、全校师生及家长进行分层引领。这项制度的建立,促使工作坊建设实现了“三个100%”,即:100%党员任导师、100%党员进课堂、100%党员讲党史;而在今年庆祝中国共产党建党100周年的红色主题活动中,基本也实现了100%学生学党史、100%学生送祝福、100%学生感党恩的良好氛围。

工作坊还织开展了《新形势下少先队“手拉手”活动的创新与实践研究》小课题研究,同时以我校《素养奠基课程》和德育品牌课程《“国旗下,共成长”自育课程》为龙头,将课题研究和课程开发结合起来,以此推动学校思政校本课程建设,力图拓展并开发“国旗+”系列子课程,尝试构建一个大德育的红色校本课程体系。

(原标题《绿洲小学在“双减”背景下重构区域教育新生态 》)

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