[出处] 教育教学论坛_2022年第17期

何素敏 项辉 崔隽

[关键词] 优质生源;招生宣传;生物科学类

[基金项目] 2021年度中山大学第二批校级本科教学质量工程项目“教学质量与教学改革工程类项目”（33000-31911130）;2022年度中山大学校级本科教学质量工程类项目“生物科学类专业招生宣传的ACTIVE模式创新与实践”（33000-12220011）

[作者簡介] 何素敏（1968—），女，广东平远人，硕士，中山大学生命科学学院助理研究员，主要从事高教管理研究;项 辉（1966—），男，湖南石门人，博士，中山大学生命科学学院教授，主要从事脑疾病的分子机制与药物开发研究;崔 隽（1982—），男，江苏南京人，博士，中山大学生命科学学院教授（通信作者），主要从事免疫学和细胞生物学研究。

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）17-0109-04 [收稿日期] 2022-01-21

一、生物科学类专业招生宣传ACTIVE模式及主要解决的问题

（一）招生宣传ACTIVE模式简介

生源质量和数量是高校可持续发展的根本。高校“双一流”建设的一个重要考核指标是人才培养质量，而优质的生源质量是实现人才培养目标的重要保障。面对各种竞争和高考政策的改革，高考招生宣传具有重要性和紧迫性[1]。根据中山大学立德树人的人才培养目标，以及“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的校训精神开展本科教育，坚持“五个融合”卓越人才培养体系方针，肩负“双一流”建设的战略发展目标，我院结合实际情况，形成了招生宣传的ACTIVE模式，并在多年的实践应用中取得了明显成效（见图1）。

从2014年开始，在学校大力开展招生宣传的政策支持下，学院改变了被动单一的宣传方式，形成了主动积极的ACTIVE模式：动员全学院的力量行动起来（Action）;招生宣传的对象全面化（Complete），既包括高中三个年级的学生，也在中学教师方面做了些工作，既做好了广东省内的工作，也辐射到全国重点中学;宣传方式方法转换，与教师和学生广泛接触（Touch），学院宣传的团队走入中学，走进课堂，同时把优秀中学师生请进大学实验室和大学基地;通过走进大自然的生物考察，使招生团队的前沿讲座和科研导师的小课题可以激发高中生的兴趣（Interesting）;制作系列专业情况、学科发展和学院风采的视频（Video），形成生物科学类专业品牌;通过组织建立学院的专业招生团队，全体师生共同努力（Efforts），采用多媒体展示品牌、科普讲座、周末营和夏令营走进自然、参加教师培训交流会、解读高考招生新政策、常态咨询等方式，构建了常态化、数字化、规模化和立体化的招生宣传工作机制，以达到点燃学生对梦想追求的目的，大大提高了生源质量。

据生物科学大类招生近十年的统计（见图2），随着我院主动积极地实施ACTIVE宣传模式，生物科学大类专业招生的第一志愿率有两个飞跃式发展：一是2014—2016年与2011—2013年比较，提升了10%以上;二是2018—2019年在广东省和全国总的第一志愿率上又有一个大幅度的提升。2020年因新冠肺炎疫情的影响，宣传工作停止，生物科学大类第一志愿率有所下降，但也排在全校前十。

（二）招生宣传解决的问题

1.专业兴趣不强、专业思想不稳、入学后学习动力不足的问题。第一志愿率的提升主要体现在进入学院的本科生绝大部分是对生物科学具有浓厚兴趣的，不少学生曾参加过生物奥赛并获得了不错的成绩。进入学院后对专业学习的态度更加积极，课程学习效率、科研训练的主动性都有了明显提高。

2.大学与中学人才培养的相互隔离问题。人才成长是一个系统工作，特别是青年时期，大学与中学的互动对于学生的兴趣引导、潜力挖掘具有重要作用。从学生和教师两个方面着手，加强中学与大学的联系，构建共赢之路，对创新性人才培养具有重要的作用。

3.招生宣传方式单一、成效不足的问题。采用多媒体展示品牌、科普讲座、周末营和夏令营走进自然、教师培训交流会、常态咨询等方式，构建常态化、数字化、规模化和立体化的招生宣传模式[2]，充分激发学生对生物科学专业的兴趣。招生宣传的系统化、多样化、规模化，达到了录取率高、志愿满足率高和调剂率低的效果。

二、解决招生宣传问题的方法

（一）引发兴趣

我们把招生宣传的对象扩大到整个高中，部分学校甚至扩大到初中。对高三学生主要是专业选择的引导，而对低年级学生则是生物科学兴趣的培养。对于低年级学生的兴趣引导，主要通过举办全国中学生夏令营、中学生周末营等形式落实。针对学生对生物的兴趣，选择相关重点中学，采用“走出去”的交流方法，组织教授参与中学系列讲座。学院选拔了讲课生动、对学科知识掌握深厚的教师，由其提出并开展面向中学生的15个讲座专题，同时配合其他学院的招生宣传工作，先后有院士、30多名教授、管理人员和学生参与了其他学院组织的外省和省内重点中学招生宣传工作。广泛建立了与广东省及全国重点中学的联系，优秀的专业教师吸引优秀的人，可以激发学生对生物科学的兴趣。

（二）生物科学专业的品牌效应

采用“请进来”的交流方法，培训中学教师。举办了第一届全国中学教师生物学教学提升交流会，98位来自全国各地的中学教师参加了此次会议。学院领导介绍了学院情况并开展了多个讲座，充分介绍了专业品牌（生物科学专业、生物技术专业和生态学专业为国家级一流专业建设点）、师资水平和学生去向，获得中学教师的认可。参会中学教师还参与了校内动植物学实习，充分领略了我校教师的专业风采、渊博知识和人格魅力。

对中学教师进行实验操作培训，加强相关专业的对口宣传。举办了“高中生物学科实验操作专项培训班”，广东省有25所中学近60名生物教师参加了培训学习。在国家级生物学实验示范中心进行培训，加深了教师对我校的印象，扩大了我校的社会影响力。

鼓励中学生走入大学参观和访学。顺德勒流中学100余名师生来我院参观，我院专门为师生举办了专题讲座，给师生们留下了深刻的印象。

（三）组织“点对点”的高校与中学校际共赢共创教学活动

我院自2013年以来积极参与省科协组织的中学生英才计划，学生来自省内的重点中学。经过选拔，8年时间内学院共有7位教师参加了中学生培训，每个导师带2～5名学生。学生进入导师实验室参加组会和外出实践活动，导师指导学生阅读和写作等。

利用实习点进行重点中学科学考察活动，培养学生的兴趣。2016年组织广东省中学生英才计划学生（数理化生方向）参加我院组织的黑石顶自然保护区野外生物科学考察活动，主动加强与中学学校的联系。我院加入中学生物教材编写，与中学进行长期沟通与合作[3]，定期进行讲座、培训、数據和视频分享。

（四）对学生进行人文关怀，加强多媒体互动

定期举办校园开放日。学院各专业负责人、有经验的教师和优秀学生分别参加了校园开放日。举办逸仙生命讲坛等学术讲座，为本科生开展前沿学科讲座和学术生涯规划讲座，同时开放国家博物馆和国家生物学实验示范中心。教师们热情对待宣传工作，对专业和政策进行解读，对学生的困惑和人生规划进行解答和引导。

强化重点对口城市的宣传。在清远和佛山的招生宣传活动中，介绍学校情况;电视台直播解答家长和学生的问题;派发宣传品，对高一到高三的学生进行有效宣传，并解答填报志愿及专业的问题。

积极录制招生宣传视频，扩大影响。近年来先后录制了《专业的秘密》《生物技术专业—秘懂专业》，以及强基计划简介视频、学院本科招生指南宣传视频和中山大学生命科学学院历史微电影《行·先》等，加强网络宣传，取得了良好的宣传效果。

针对新的招生政策和改革制度，及时调整招选方式。学院出台强基班和拔尖班政策，同时在一年级做好招生宣传工作。在做好10多个讲座的同时，带学生到教师实验室参观，有兴趣的学生可尽早进入实验室。

三、招生宣传创新点

构建ACTIVE生物科学大类招生宣传模式。学院采取积极主动的策略，动员全学院的力量，从宣传对象、宣传方式方法、宣传突破点、宣传手段等方面进行系统性全方位的创新实践，效果显著，生源质量明显有了提高。在学生生源质量提高后，培养效果也有了明显提高。近年来，学院培养了大批德智体美劳全面发展的优秀人才，本科生深造率超过70%，大部分学生在国内外著名高校继续深造。

建立大学与中学人才培养的互动共赢模式。学院全面扩展宣传对象，涵盖中学学生和教师，以兴趣培养和专业选择为主要内容，广泛接触省内外重点中学，整合资源，以系统性、针对性、创新性和有效性为主线，专业教师“走出去”，中学师生“请进来”，通过一系列的讲座、夏令营和周末营及其他活动，建立了与省内外重点中学的联系与教学项目建设，做到互相了解、互赢共创。

构建模块化宣传内容和线上线下宣传手段。组建高素质的团队，每个成员宣传的内容相对固定，一起构成学院的宣传模块，以讲故事和案例的形式激发学生的兴趣，从宏观到微观全面构建宣传内容，如转基因药物与健康、病毒与细菌、动物养殖、海洋资源开发和DNA测试破案等，根据不同中学的要求和教学项目的差别，派出专业教师与中学师生互动。学院推出招生宣传视频、精品视频课、素质课，介绍部分慕课、微课，采用线上线下混合式的方法，为学生了解专业、学院和大学课程提供了机会。

四、推广应用效果

学校的一项重点工作是招生。学院探索了招生宣传的主要途径和共建模式，主动出击，努力把广东省重点高中走遍。从初中开始引导学生选报生物学科，实现大学与中学共赢共创。采用互利互助的方法，以中学生“请进来”、教授“走出去”的办法进行招生宣传。2019年，全国的生物科学类报考第一志愿率达到70%，广东省第一和第二志愿报考率达到85%。中学生参加生物学野外实习后写心得体会30多篇，分组报告和点评，同时训练了学生的团队合作精神和野外吃苦耐劳的精神。2019级和2020级学生在中学时获省级以上生物联赛奖项25项，吸引了真正对生物感兴趣的学生。

五、存在的问题及建议

近年来，学院系统开展招生宣传工作，尽管活动内容很多，形式多样，但也存在值得重视的问题：（1）走进中学校园的活动偏少，对重点中学宣传不够，对优秀学生的生物科学专业兴趣引导不够。建议对省重点中学进行优质生源挂牌，同时进行宣传讲座。（2）在中学生“英才计划”方面的工作还不够普及，尽管导师认真负责，形成了一定的影响，学生报名人数很多，但导师人数太少，没有形成借“英才计划”促进本科招生的影响力。