南京师范大学的虚拟教学平台在功能和应用效果方面表现出色，具体体现在以下几个方面：

南京师范大学的虚拟教学平台涵盖了多种教学功能。例如，地理科学学院的虚拟仿真实验教学共享平台提供了虚拟地理环境和考古采集等功能。此外，电气与自动化工程学院的NI ELVIS III多功能虚拟仪器教学实验平台也顺利通过验收，展示了其在实验教学中的应用。音乐学院的人工智能虚拟教学平台则首次将常规音乐课程建立在虚拟平台上，结合动捕系统、VR技术和3D技术，为音乐教育提供了新的可能性。

在应用效果方面，南京师范大学的虚拟教学平台取得了显著成果。例如，地理科学学院的虚拟实习平台和虚拟实验项目在教学中不断完善并投入使用，取得了良好的教学效果。音乐学院的虚拟平台不仅提升了音乐教育的互动性和趣味性，还通过技术手段增强了教学效果。此外，地理科学学院的线上线下教学活动也取得了一定成果，进一步推动了教学资源的共享和利用。

南京师范大学致力于推动优质教学资源的共享和推广。例如，实验教学项目计划逐步与其他高校共享，形成完善的虚拟仿真实验教学环境，提高资源使用效率和课程实验教学质量。此外，学校还通过网络平台实现优质教学资源的校内外推广，促进教师加大教学投入，提升教学质量。

南京师范大学在后疫情时期，通过建立虚拟学校联合体，利用网络技术实现资源共享，突破实体校的概念，使优质教育资源聚合和学生自主学习成为可能。这种线上线下融合的教育形态不仅改变了学校的功能和教师的定位，还让学生能够随时随地自主、个性化地学习。

南京师范大学的虚拟教学平台在功能上涵盖了多种教学需求，并在应用效果上取得了显著成果。