广州市黄埔区会元学校是广东省特殊教育教研基地项目学校，在这里，融合教育不仅是一项政策的践行，更是一次心灵的触碰与成长的共鸣。对于那些孤独症、多动症等特需孩子来说，会元学校成为他们融入社会、绽放光彩的起点。

　　双向奔赴，有效融合

　　开展融合教育，不仅是让特需学生融入普校教育，更是在全纳环境下，师生去包容和帮助特需孩子，实现共同成长。这样双向奔赴的融合教育才是有效的、长远的。

　　为了让师生将融合教育内化于心、外化于行，在教师层面，学校每月举行一次教师读书会，深入研学融合教育相关书籍，如《这世界唯一的你》《特殊儿童的问题行为干预》等。教师得以深入了解特需儿童的内心世界和行为背后的原因。这让教师在融合教育过程中采取相关策略有理可依、有计可施。

　　学校定期在班级进行融合教育的班会课，使学生从思想上尊重差异，在行动上善待他人。班级里有“爱心小天使”和“互助小组”，从课堂、生活、情绪和行为方面帮助特需学生，让特需学生更好地融入班级。学校创设理想的融合环境，不仅有利于特需学生社交能力的提高，也有利于其他学生良好品格的发展。

　　专职小组，精细关怀

　　学校特别组建一支由特教老师、心理老师和社工组成的专职小组，他们是特需儿童的坚实后盾。小组成员们定期召开会议，针对每名特需儿童的具体情况，制订适合其发展的个性化支持计划。广州市黄埔区爱海慈航社会工作服务中心、广州市白云区慈幼康复服务中心的康复师进驻学校，为有特殊需要的学生开展个训课和小组课辅导。

　　学校专门设立资源教室，配备有专业的康复训练设备和学习材料，特需学生可以在资源室享受情绪管理、社交技巧、学业补偿等多种课程，他们在专业指导下，有效提升感知觉和社交能力。资源教室面向全校师生开放，发挥资源共享作用，实现双向互动，促进共融。

　　多方联动，共建爱的港湾

　　融合教育的践行需要搭建“校—医—社”融合教育平台，为家长提供资源支持。学校主动搭建与特需儿童家庭联系的桥梁，建设家长工作坊和举办讲座，为家长提供知识、技术、心理层面的支持和帮助。同时医教结合，学校与广州市妇女儿童医疗中心儿童孤独症评估与干预中心合作，定期邀请医生来校培训，医护人员跟随特教老师家访，及时给予家长有针对性的家庭教育指导。驻校社工联动学校和社区，让特需学生不仅在学校得到帮助，其家庭在社区也能获得关注。“校—医—社”多方联动，构建了一个全方位的支持网络。

　　专家引领，启思践行

　　学校通过“请进来、走出去”，加强对教师和家长的专业知识普及和方法指导。学校定期邀请知名特殊教育专家来校开展面向教师和家长的讲座，帮助教师提升应对特殊教育挑战的能力，让家长对孩子形成更科学全面的认识。这不仅让家长有了从对抗到支持的态度转变，更激发了全校上下开展融合教育的热情和信心。

　　学校同时让骨干教师、骨干班主任走出去，参加特殊教育的专业讲座或论坛，让他们从医学、干预、康复的角度提高专业的理论认知，从而把更科学的建议传递给家长，更科学专业地教育和帮助特需孩子。

　　（作者：王健萍 张晓琴，单位系广东省广州市黄埔区会元学校）