《世界报》10月29日刊登对经合组织研究员、教育政策分析师诺埃米·勒多内的采访文章。文章称，在移民人口分流方面，法国做得不如一些经合组织国家，移民子女往往聚集就读同一所学校，这种“学校隔离”现象对学生的学业表现有诸多影响。

法国义务教育阶段采取就近入学方式。由于一些移民社区高度聚集且与外界隔离，有移民背景的学生往往被集中分到同一所学校。数据显示，2018年法国14.3%的儿童具有移民背景，移民子女中学业表现良好的人数仅占13%，低于经合组织平均水平（17%）。

诺埃米表示，虽然短期内移民集聚可对社会融合产生积极影响，但从长期看移民子女学业将因此受到影响：一是在移民社区环境下学习所在国语言会更加困难，二是移民子女聚集的学校通常很难吸引有经验的教师从教，三是移民子女长期在处境不利的同龄人群体中，其学业目标也会降低。

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