教育教学论坛刊文:《精密与特种加工》课程的教学感受出自《教育教学论坛》，该文版权归原作者所有。

董光明 刘昊

摘要：精密与特种加工是机械类的专业课。在传统机械制造技术的基础上，讲述精密与特种加工的原理、工艺及其应用，是一门强调应用的综合性很强的课程。文章重点介绍了这门课程的课堂教学、课后练习及课程考核的一些教学实践经验。

关键词：精密与特种加工;课堂教学;课后练习;课程考核

中图分类号：G642.0? ? ?文献标志码：A? ? ?文章编号：1674-9324（2020）15-0293-02

机械制造是国民经济的支柱及基础性产业，负责为其他行业提供机械设备，其重要性不言而喻。精密与特种加工是现代机械制造生产中最重要的加工技术，也是先进制造工艺的核心组成部分。精密与特种加工课程系统讲述精密与特种加工技术的原理、工艺特点及其应用，以培养学生在实际生产中，解决实际工程实际问题的能力，重点是训练学生在机械生产过程中设计加工工艺的能力。

一、课程的主要内容

精密与特种加工主要讲授精密与超精密切削加工、精密与超精密的磨削加工、电火花加工、电解加工、高能束加工及超声波加工等内容。学生在学习了传统的机械加工工艺的基础上，进一步掌握精密加工技术及特种加工技术，从而能够熟练、准确地确定机械零件的加工方法，并根据加工方法正确地设计零件的结构及加工工艺路线。

二、课程存在问题

1.本课程内容多，而学时偏少。课堂的32个学时，很难全面深入地讲授本课程所涉及十几种工艺技术方法。这就造成学生对课程内容的学习和掌握不够深入，仅仅停留在对工艺方法的肤浅认识上，基本没有能力运用所学的本课程知识去解决实际工程问题。

2.课程涉及的知识面广。本课程设计到声、光、电、磁及化学等大量的物理化学学科的知识，很多内容对学生来说都是较有难度的，课程的信息量很大，学习起来很吃力。

三、课程教学改进措施

针对课程存在的主要问题，在教学工作中，主要采取以下措施：

1.针对课程新概念、新知识较多的特点，每次上课都先回顾上次课的重难点内容，并顺次引出本次教学的内容。每讲完一个课题，都及时总结回顾。如讲授电解加工的加工间隙概念时，在对侧面间隙、法向间隙，平衡间隙进行讲授以后，及时对三种间隙进行比较总结，让学生能够系统性理解加工间隙的概念。防止学生只见树木不见森林，对所学知识缺乏系统的认知。每次讲课的最后几分钟及时总结回顾该次课程的主要教学内容。每讲完一个章节，及时总结回顾该章节的重难点内容。这样，通过对课程的重点难点内容多次强化性讲授，使学生对新概念、新知识的记忆更牢，理解更深入。

2.针对课程学时偏少的特点，在课堂教学中，重点讲解难点、重点内容。一般性的内容安排学生预习、自学。比如精密与超精密切削加工一章中，重点介绍精密与超精密切削加工的关键技术。对六大关键技术内容尽量详细深入地进行讲授。让学生深入理解并掌握精密与超精密切削加工的核心技术，从而为这些技术方法的应用打下良好的基础。

3.加强各种加工方法的应用方面的训练。基于本科教学应用型人才的培养目标，强调学以致用，尽量培养学生应用本课程各种技术方法的能力。首先在课堂上强调各种技术方法的实际生产中的应用实例。比如精密与超精密切削加工主要应用于有色金属的加工，如高精度的铜质反射镜的加工，通过刀具两个方向的联动，可以加工高精度的成型表面。而精密与超精密磨削加工，主要应用于黑色金属的精密与超精密零件的加工，如高精度机床的钢质主轴的最后阶段的加工。其次在课后作业中，重点布置应用型的习题。比如讲授超声波加工一章时，布置如下的作业题：在厚度为5mm的钢板及刚玉陶瓷片上加工10×8的方孔一个，可以采用哪些方法？最适宜的方法是哪种？通过类似的作业强化学生对各种加工方法的适用场合的认识。最后在课程考核环节也是偏重各种技术方法的灵活应用。一般试卷的70%左右的内容都是灵活应用的试題，对各种主要的加工方法针对性出一道应用性的综合题。比如，大连的精密机床工厂为何建在地下？不锈钢材质和纯铬材质的剃须刀网罩的上孔槽，各应采用什么加工方法，为什么？加工薄壁零件有哪些方法？各用在什么场合？通过灵活应用性的试题重点考查学生应用本课程的所学知识解决实际工程问题的能力，以实现培养应用型人才的目标。

四、总结

在精密与特种加工课程的教学过程中，在有限的教学学时的课堂教学环节主要讲授重点难点内容。每个教学单元的开始先复习上次课程的内容;每个教学单元的最后要总结本单元的教学内容;每个章节讲授完毕，及时总结该章节的教学内容。在课后练习教学环节，重视各种技术方法的应用训练。在课程考核环节同样重点考查学生正确地运用各种加工方法的能力。

参考文献：

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