刘霞 龚军娇 夏曾玉

[摘 要] 通过分析我国当前教育信息化教学的课程改革现状及新冠疫情下教育信息化面临的契机，探讨了线上课程多平台融合的教学组织形式及多场景互动的“教”“学”新特征。多样化在线直播平台的融合，不仅创设了多场景的教学组织形式，而且突破了“教”与“学”的时空情境，为实现以“教”为主向以“学”为主的线上线下混合式教学模式转变改革提供了物质基础和时间窗口，“倒逼”我国加快高等教育信息化建设。

[关键词] 在线平台;融合;教学组织

[基金项目] 2020年度温州大学课题资助“温州大学‘企业战略管理线上线下混合一流课程”（JW2020654）

[作者简介] 刘 霞（1970—），女，新疆伊犁人，硕士，温州大学商学院工商管理系教授，主要从事产业集群与区域经济发展研究;龚军娇（1977—），女，湖北仙桃人，博士，温州大学商学院工商管理系副教授，主要从事品牌设计与品牌传播研究。

[中图分类号] G642.41? ? [文献标识码] A? ? [文章编号] 1674-9324（2021）08-0141-04? ? ?[收稿日期] 2020-10-25

一、新冠疫情下我国高等教育面临的“危”与“机”

新冠疫情下，在教育部“停课不停教，停课不停学”的号召下，轰轰烈烈的网络教学在整个教育界如火如荼地展开，线上教学平台异军突起，信息化教育手段迅速全面推进，网络云班课、QQ新课堂、钉钉直播、腾讯课堂等各种直播平台，如雨后春笋般遍地开花、全域展开。各种在线直播学习课程以及多种在线直播工具使教师们在多元选择中“应接不暇”，甚至出现“选择困惑”。新冠肺炎疫情倒逼中国加快教育的数字化改革步伐，如何加快推进网络化教学与直播平台等多种信息化手段相融合的教学组织建设，以提升我国高等教育高质量发展，成为当下每一位教育工作者亟待思考的问题。习近平总书记在2018年10月关于教育的重要论述和全国教育大会上提出，深化教育教学改革，构建更高水平人才培养体系，以教育现代化支撑国家现代化。而课程是高等教育人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。疫情“倒逼”我国高等教育全面进入信息化变革的窗口期。信息技术赋能全员教师和学生，突破传统的教学空间和教学情境，激发和创造师生间多元化和个性化的虚拟互动空间，为信息化教学改革提供了丰富的途径和手段。“危”中蕴“机”，新疫情在对我国高等教育提出挑战的同时，也为信息化改革按下“快进键”，为我国高等教育高质量建设与高水平人才体系构建提供了全面变革的新契机。

二、我国高等教育信息化教学下的课程改革现状及新冠疫情下的新现象

近年来随着我国信息化教学模式“互联网+教育”的不断深入，各种线上教学平台如MOOC（Massive Open Online Courses）、SPOC（Small Private Online Course），以及线上网络教育平台不断涌现，改变了传统课堂的教学方式，多元化教学模式如“线上+线下”混合式教学、翻转课堂、基于微信公众平台的课堂翻转，“学习通”“云班课”等，大大丰富了教学手段。信息化技术使学生接受教育的方式与场景发生了极大的变化，从而为实现“以学生为本”，充分利用碎片化时间和灵活多元的学习方式提供了条件，为有效促进学生的德智体美劳等全面发展和人格完善的教学改革提供了物质基础和改革实践窗口。

而在新冠肺炎疫情影響下，高校教育虽然早已开启了教学的信息化改革，但面临线上全员展开直播教学依然面临严峻挑战。

教育部一方面加紧推进MOOC课、精品课程、SPOC课程的推广使用;另一方面引导学校开展网上直播或录播教学，各种在线直播软件迅速成为线上课程的重要选择。数字化教学成为特殊时期教学推进的主要方式。

然而，如何系统设计、组合运用多样化的网络课程与直播平台，充分利用信息化技术手段和改革窗口期，创新课堂教学模式，进一步加强我国高等教育信息化改革;本文对此进行再思考与再选择。

三、多元在线直播平台对课程教学组织模式的影响

对于大多数首次使用在线直播软件的教师来说，多样化的在线直播软件及其功能差异，往往会使初学者陷入选择“困境”。因此，首先需要学习各种软件功能并进行比较，同时需要与教学课程的特点相结合，如有些课程强调演算过程，有些需要实践如设计课，还有些综合性与模块化比较强，需要学生团队共同讨论完成等，这些都对软件选择提出了具体要求。目前大家常用的直播软件包括QQ、钉钉、腾讯直播工具、雨课堂、云班课等，为防止直播掉线或拥堵，有时也需要准备录屏。而常用的录屏软件有Camtasia studio，嗨大师录屏软件、ZOOM、视频剪辑器和EV录屏等。

上述在线直播软件中，QQ、钉钉、腾讯课堂、腾讯会议等几种使用量比较大。QQ群功能包括屏幕分享、演示白板、黑白屏幕等，学生打开麦克风即可以进行互动，但是文字互动需要配合手机同时进行。钉钉软件相对功能较多，事先在手机端和电脑端提前装好，建立课程群，将群链接分享给班级即可。

通过创建直播可以进行直播设置，包括摄像模式、屏幕分享模式和专业模式，学生可以通过发“弹幕”进行互动，课程内容可以直接录屏，学生回看比较方便。腾讯课堂是腾讯推出的专业在线教育平台，它与QQ群在产品底层有深度整合，通过QQ客户端可以直接进入课堂。分别在老师端与学生端下载软件后，教师软件打开“邀请学生进入”，可通过扫码或链接形式完成。在分享区域有全屏分享和窗口分享，进入课堂会有互动面板，师生可以直接文字交流。但上课直播时互动面板是隐藏的，需要退出PPT放映模式才可以看到互动面板。而腾讯会议虽然是一款办公软件，在线直播课程也可以，视频直播互动、文字交流等。主界面下边有共享屏幕，老师可以选择管理成员设置全体静音。在更多菜单中，学生回答问题解除静音即可，通过聊天可以与学生进行文字对话，运用会议文档还可以用Word形式上传教案等。