教育教学论坛刊文:以创新创业能力为导向的纺织工程专业优质课程体系建设探索出自《教育教学论坛》，该文版权归原作者所有。

王连军 柳高 汤威宜

摘要：根据我校纺织工程硕士点对优质课程设置及建设的要求，针对我校纺织工程硕士研究生创新创业能力培养中人才培养模式和教学体系中存在的问题进行了剖析，提出了相应的策略和建议，以期为培养符合时代要求的创新创业型纺织工程专业人才打下坚实的基础。

关键词：纺织工程;创新创业;课程体系;能力

中图分类号：G642.0? ? ?文献标志码：A? ? ?文章编号：1674-9324（2020）10-0274-02

我校纺织工程专业硕士研究生培训课程设置原则是：既要满足专业领域对专门人才的知识、能力提出的要求，也要着力于综合素养和应用知识与能力提高等核心问题，将行业组织、培养单位和个人职业发展要求有机结合起来。由于我校研究生教育还是教育部“服务国家特殊需求人才培养项目”硕士专业学位研究生教育试点高校，从2012年试点以来，我们的研究生培养工作取得了一定的成绩，但是与兄弟院校相比，我们的研究生教育还刚刚起步，存在的诸多问题还需要全方位探索和研究，其中以创新创业能力培养的优质课程建设体系是关键一环，本文就该课题进行初步研究和探讨。

一、研究生创新创业能力培养中存在的常见问题

1.学校重视不够。部分高校没有足够重视研究生创新创业能力培养，研究生创新创业体系培养模式并不成熟。研究生课程体系中，传统的理论课程仍然占比很大，甚至与本科生的课程体系重复设置，实践实验课时较少，学生鲜有开展系统性的创新创业课程学习。

2.研究生主观创新意识不强。创新创业能力培养既可以提高研究生的综合素质，也可为其将来进入社会做准备。但是由于研究生对所学专业知识缺乏理论联系实际，所以对创新创业的积极性不高，创业方向不明确;大多数研究生接受教育的目的只是為了拿一张文凭，为了将来能谋个好职位，对创新创业认识不足，认为自己将来真正的出路是国企、事业单位、公务员;对于创新创业活动仅是被动参与，甚至认为是指导教师的事。

3.家庭及社会支持度不够。很多家长对孩子的创新创业持观望和否定态度，尤其是在经费支持上，研究生对市场风险评估不足，容易高估自己的能力，从而受到经济上的损失，这就使得家长对创业的支持度不高。

4.缺乏经验丰富的导师。指导研究生的专业导师虽然理论知识丰富，并且很多都具有博士学位，然而却缺乏企业工作经历，从学校毕业后直接到高校任教的青年教师更甚，创新创业的实战经验明显不足，不能对研究生创新创业提出很好的建议和指导。

二、创新创业能力培养优质课程等教学体系构建措施

1.凸显实践性，完善创新创业人才培养方案。完善我校纺织工程专业人才培养方案，在教学体系中合理安排专业实践课程，充分发掘各类专业课程的创新创业教育资源;在专业知识授课过程中突出加强学生创新创业意识培养。通过优化纺织工程各专业实践课程之间的相关性，改革实践教学内容，达到提升研究生创新创业能力的目的。课程设计如下图所示。

强化相关课程之间的关联性，将课程整合、优化，凸显实践性。职业岗位需求的知识内涵始终贯穿于优质课程群实践教学中，对优质课程群实践教学内容进行专题研究，达到培养研究生创新创业能力的目的。通过深化对课程群实践教学内容的专题研究，在实践中不断完善创新型、复合型人才培养体系，实现培养研究生创新创业能力的目标。

2.健全创新创业人才培养实践教学体系。利用现有纺织工程专业相关实践课程的专业软件，健全和丰富创新创业人才培养实践教育体系，逐步减弱人才培养和人才使用之间的错位性。在学校教育中尽可能多地引入各种创新创业大赛、创意设计竞赛等活动，充分调动在校研究生创新创业意识，培养动手实践能力。针对纺织工程专业在诸如《新型染料》类课程实践教学薄弱情况，提出如何设计和实践综合性实训项目——测配色系统及仿色打样软件应用、模拟染色。同时借助专业竞赛，充分调动学生的自觉性，打破原有简单的“接受任务—接受教师指导—上交成果”按部就班式的方式，实施“专业竞赛式”的实践教学方法，将实践教学内容任务化，激发学生理论联系实际和独立思考能力，促进创新创业教育实践教学体系的完善。

3.加强校企合作，建立长期稳固的实习基地，构建校企“双导师制”的师资队伍保障体系。实习是高校教育安排中必不可少的一环，被寄予加强学生自身专业认识水平、提高学生专业实践能力的厚望，但结果往往不尽人意。另外，在毕业设计这一关键环节上形式单一，缺乏新意，在选题、过程监控等方面均存在问题，并且缺乏实际课题或项目的支撑，没有达到预期效果。针对目前纺织工程专业实践教学所存在的问题，通过校企联合培养，建立长期稳固的实习基地，建全实习机制，并聘请企业导师指导学生的工程实习和毕业设计，增强学生的工程实践能力。

4.改善纺织工程专业实验教学条件、加强实验建设，强化学生创新创业能力培养。除了师资力量外，加强专业基础教学条件建设也是研究生创新创业获得成功的另一保障。创业实验室和实训中心让学生有自己发挥的空间。同时，高校应当加快实践教学信息化管理平台的建设步伐，扩大研究生创新创业培训覆盖面，深入实施研究生创新创业培训计划，提高项目落地转化效率。

5.加强校企产学研合作，共建研发中心。“产学研”模式下校企双方优势互补，打造教师、企业专家和研究生组成的高水平的研发团队。双方建立长期合作关系，加速企业实际生产难题的公关和行业新技术、新工艺、新方法快速转化投产的良性发展。

三、主要成果

我校纺织工程研究生专业学科群落由原有的纺织材料与纺织品设计、纺织化学与染整工程及服装设计与工程领域，逐步扩增覆盖至纺织服装企业管理与营销、纺织服装CAD技术及应用领域，并且在发展学校特色专业的同时，着重加大对纺织学科课程群建设，增设纺织工程相关管理课程，以此凸显我校纺织工程学科特色。

四、結语

由于我国传统教育体制以及社会发展不均衡等因素的影响，创新创业教学能力培养实践教学体系改革依然面临不少困难。鉴于此，结合多年来学校在创新创业教育体系改革中取得的经验，我校纺织工程专业应该在发展自身特色学科的同时，改变固化的传统教学模式，吸纳先进的相关课程群落;坚持“双师型”教学团队，进一步扩大合作的企业数量与合作面，增强学科影响力，与企业保持良好的沟通互动;坚持执行毕业生就业反馈机制，根据反馈结果及时调整现有的教学体制。

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Exploration on the Construction of High Quality Curriculum System of Textile Engineering Specialty Guided by Innovation and Entrepreneurship

—Taking Textile Engineering of Hunan Institute of Engineering as an Example

WANG Lian-jun*，LIU Gao，TANG Wei-yi

（College of Materials and Chemical Engineering，Hunan Institute of Engineering，

Xiangtan，Hunan 411104，China）

Abstract：According to the requirements of the master's program of textile engineering in our university for the setting and construction of high-quality courses，this paper analyzes the problems existing in the personnel training mode and teaching system in the cultivation of innovation and entrepreneurship ability of the master's students of textile engineering in our university，and puts forward corresponding strategies and suggestions in order to lay a solid foundation for the cultivation of innovative and entrepreneurial talents in line with the requirements of the times.

Key words：textile engineering;innovation and entrepreneurship;curriculum system;capability