三月份工资已到位，增资部分已到账。虽然大家都涨工资了，但奇怪的是，职称低的老师更难过了。用他们的话就是：还不如大家都不涨，每次涨工资永远是职称高的涨得最多，职称低的涨得最少，照这样下去，大家的工资差距只会更大，越干越没劲。

办公室8位老师，一位是高级职称，这次涨了440元；还有四位是中级职称，这次涨了320元；剩余的三位是初级职称，这次只涨了180元。同在一个办公室，干的是同样的活，就因为职称不同大家的薪资差别这么多。照这样涨工资，未来初级职称的老师待遇只会更低，怎么调动这部分人的工作积极性呢？

目前，职称最大的问题就是职称工资差别太大，已经严重影响了大家工作的积极性。如果这种局面不改变，未来大家的意见只会更大。

第一：中小学教师岗位工资差别已经很大了，涨工资不能再按职称了。

义务教育阶段老师的工资分为十一级，初级是11级，岗位工资只有1929元；一级教师分为三档，大部分老师都位于十档，岗位工资是2150元；高级教师一般是七级，岗位工资是3037元；正高级老师一般是四级，岗位工资是4520元。

从这里我们就可以看出，仅仅是岗位工资，高级比初级老师就多了1000多元，还不说薪级工资了。从下面这张表中我们可以看得清清楚楚，老师们因为职称不同，岗位工资有多大的差别。

实际上职称待遇在这里已经体现出来了，那为什么每次涨工资还非得按职称涨呢？而且职称越高涨得越高，职称越低涨得越少，这样下去，职称低的老师相对来讲工资不是更低了吗？

职称原来也有，为什么大家意见没有现在这么大？原因就在于这几年随着老师工资的上涨，大家的工资差距越来越大了，差距已经让大家无法承受了。

不但是涨工资按职称，什么取暖费各种补贴也是按职称发放，这不是人为地把老师分为三六九等吗？让大家怎么满意呢？

第二：职称工资差别最好控制在300以内，不能再多了，因为职称含金量没那么高。

在职称不取消的情况下，职称工资差距不能太大，不能像现在这样差距一千多甚至两千多元，这是极其不合理的。最好控制在300元以内，原因很简单，教育上的职称含金量没那么高。

1、不是职称越高老师教学水平就越高，很多没上过课的老师也评上了高级。

2、职称与教学关系不大，不是职称越高教学成绩越好，工作量越大。

3、职称评审人为操作的越多，出现不公平的因素也越多。

看看教育上的高级教师，就算发表了课题，上了几节优质课，但水平怎样大家心里都清楚。每个学校老师们的水平很高的几乎没有，大家都差不多，没有人能把差生都变成优秀生，也没有一个高级教师能遥遥领先其他老师。

所以应该缩小职称差距，有一点点差距就行了，不能太大，不然大家只会对职称意见更大。

第三：除非职称改为考试，像高考一样，否则就别说职称多么公平合理。

很多人说，不能取消职称，因为一旦取消职称老师们就开始混日子了；也有人说，职称很公平，你评不上只能怪自己没本事；甚至有人说，职称工资差距必须大，不然人家辛辛苦苦评职称为了啥？

不管多少人认为职称好，但我们不能否认职称存在太多的不合理，除非我们改变目前的评审方式，改为考职称，像高考一样。

中国是人情社会，所以只要是人为参与的事，就不可能做到很公平合理。但考试就不同了，就像高考一样，大家凭本事竞争，就算失败也心服口服，不会怨任何人。如果职称改为考试，就算高级比初级高三千五千，大家也认了，但是目前，老师们心里就是不服！就算我们的教育上出现再多的高级特级教师，也不可能改变当前的教育现状，很简单，他们的水平比大多数老师也不高多少，扭转不了什么。

职称差距过大带来很多负面的东西，对教育的发展影响极坏，这几年已经充分体现出来了。

目前教育上有很多问题，可以说都和职称有关，都是职称工资差距太大闹得，导致老师们教学只是为了评职称。

1、学生课业负担越来越重，就是老师们恶性竞争引起的。

2、教育越来越功利化，也是职称引起的，因为职称就代表了钱。

3、各种学术腐败、论文抄袭也是职称引起的，大家都拼了命地要评职称。

4、老师体罚学生、占用课间十分钟等等，都是职称闹的，因为大家都想考第一，这样职称积分就能高点。

说白了，老师教书育人的初心已经不在了，纯粹是为了职称而教学，这样的教学是很可怕的，带给学生的影响也是极坏的。

个人观点：

职称既然不想取消，必须缩小职称工资差距，最好控制在300元以内。这样既照顾了辛苦评职称的老师，也不至于让职称低的老师不开心，大家都有干劲，不会再为职称而烦恼，教育也会越来越好。

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