教育，是父母最关心的事情，不仅为了获得更高的学习，更是为了获得更高学府的机会。

这也是明明知道补课没有任何好处，但是，拼命将孩子送补习班的重要原因。

在很多父母的心中固执地认为：教培机构的老师，要比学校的老师更有优势。

有这样想法的家长，并不仅仅只有一人，人数是非常庞大的。

之所以有如此诸多家长认为教培机构老师的能力更强，原因主要集中表现在以下这几点。

【教培老师认为能力更强的原因】

1、对政策更了解，善于研究学习方法

如此之多的家长认为教培机构的老师能力更强，将孩子送到教培老师手中，提分是非常快的。

之所以要出现这种情况，是因为教培老师对考试的动态和政策有更深入地了解。

在学习方法上，他们并不注重全面发展，而是专注于在得分点上，针对得分的重点，才会重点讲解。

这也是长期在补习班中学习的学生，成绩好，但是学习能力差的重要原因。

2、复习计划有的放矢，更适应考试

之所以有如此之多的家长认为教培老师的教学能力更强，是因为教培老师，不做无用之工。

所有的学习和复习，都是为考试而准备的，所有的计划，都是为考试而制定的。

教培老师的所有复习大纲和计划，更适应考试，这也是经常上辅导班的学生，成绩更突出的原因。

3、懂得家长的心态和焦虑

在某种程度上，教培老师对家长的心思，了解得非常深入。

教培老师明白：家长将孩子送到补习班中，只是为了提升孩子的成绩。

相比于素质教育而言，看到关注点，只是放在分数的提升上。

对学习能力和学习的主动性，并没有丝毫的在意。

即使存在诸多的劣势和缺点，却迎合了家长的胃口。

【认为学校老师能力不足的原因】

1、需要面对多名学生

很多家长认为：学校老师的教学能力不足，出现这种客观的情况，和老师的个人经历有着不可分割的关系。

教培机构的老师，一个人只需要面对3~5个学生，但是，校园中的老师往往需要面对30个学生。

不管是从关注度，还是老师的个人精力而言，都无法达到1V1的效果。

2、完成教学任务是关键

现如今大部分的校园老师，都有着非常繁重的教学任务。

完不成教学任务，一定会受到相应的处罚，甚至和他们的个人奖金有着息息相关的联系。

为了能使教学任务被完成，不影响绩效，老师将更多的注意事项放入到了教学以外其他的事情上，注意力和精力被分散。

这也是很多家长认为校园的老师能力不足的原因，然而，在九年义务教育阶段中，相比于将责任推卸在老师的身上，以下这些才是家长不能忽视的重点。

【九年义务教育阶段，家长更应该如何做】

1、配合好教师

家长是孩子成长和学习过程中，不可忽视的重要影响因素。

当孩子没有辅导班可以依靠后，只能将更多的注意力和视线重新回归到校园，重新回归到课堂。

但是，家长并不是没有任何责任的，尤其是在九年义务教育阶段中。

家长要更好地配合老师，及时和老师沟通孩子的问题，了解孩子在校园中的动态。

可以帮孩子养成良好的习惯和规则，同时也能对他们的学习状态有所了解，对孩子的成绩有保证。

2、家庭教育，不能忽视

作为家长，要明白：在9年义务教育阶段，是孩子良好习惯和性格养成的关键时期。

因此，家庭教育的重要性，是坚决不能忽视的。

父母的日常行为，会根植在孩子的内心深处，甚至会产生至关重要的决定性作用。

作为家长，不仅要培养孩子对学习的热爱，同时也要使他们的行为更加规范。

这将成为未来他们人生中强大的资本，而不是一味地将视线聚焦在老师身上。

只有当家长和家庭的责任充分落实后，孩子的成长和学习，才能回归正轨。

【作者寄语】

卡·冯·伯尔曾说过科学的永恒性就在于坚持不懈地追求。

九年义务教育阶段，孩子的自我约束力和学习能力，相对是比较差的，家长也会将更多的注意力放在他们的身上。

之所以有如此多的家长固执地认为教培机构的老师能力更强，可以使孩子的成绩更耀眼。

事实上，和自我认识的偏差有着不可分割的关系。

在9年义务教育过程中，除了对老师提出更高的要求之外，上述的注意事项也是作为家长不能忽视的。

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