本报讯（记者于忠宁）2月15日，教育部举行新闻发布会，介绍2022年基础教育重点工作任务和中小学幼儿园开学有关工作要求。教育部基础教育司司长吕玉刚在会上表示，2022年的重点工作任务之一就是抓巩固提高，聚焦“双减”，重点提高“四个水平”。

吕玉刚表示，2021年秋季学期学校落实“双减”工作开局良好、进展平稳、成效明显。作业总量时长有效控制，在规定时间内完成书面作业的学生由“双减”前的46%提高到90%以上。课后服务实现全覆盖，课后服务的项目吸引力有效性显著提升，自愿参加课后服务的学生比例由去年春季学期末的49.1%提高到秋季学期末的92.2%。

据介绍，2022年，要进一步强化学校教育主阵地作用，继续把落实“双减”作为学校工作的重中之重，重点从以下四个方面持续巩固提高学校“双减”工作水平。一是提高作业设计水平。在“压总量、控时间”的基础上，注重“调结构、提质量”。二是提高课后服务水平。推动各地各校进一步挖掘校内潜力，统筹利用科普、文化、体育等方面的社会资源，进一步增强课后服务的吸引力和有效性。督促尚未落实课后服务经费的地方逐县逐校落实到位，切实保护好教师参与参加课后服务工作的积极性。三是提高课堂教学水平。四是提高均衡发展水平。巩固义务教育基本均衡成果,大力推进优质均衡发展。

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