教育教学论坛刊文:三套高中化学教科书必修1习题的比较与分析出自《教育教学论坛》，该文版权归原作者所有。

王建芬 张雄星

摘要：习题是教科书文本内容的重要组成部分，以高中化学必修1金属及化合物内容为例，对人教、鲁科、苏教三个版本高中化学教科书的习题进行对比研究，从习题数量、类型、内容、语言呈现方式四方面对三套教科书习题进行比较和分析得出：三套教科书共同的特点是习题内容都符合课程标准要求且习题呈现方式多样化，区别在于苏教版教科书习题数量适量且类型多样;人教版教科书习题数量和传统题型偏多，但也增加了开放型习题的数量;鲁科版习题数量较少，习题类型比较均衡。

关键词：高中化学教科书;习题;比较与分析

中图分类号：G632.0? ? ?文献标志码：A? ? ?文章编号：1674-9324（2020）10-0338-02

教科书是供教师和学生阅读、开展教学的主要载体，习题是教科书文本的辅助系统，有助于学生巩固所学知识，加深对化学知识应用的理解，更是拓展学生思维、培养其创新精神和综合能力的重要载体。我国现行三套高中化学教科书都依据课程标准要求，设计了一定数量和类型的习题。以高中化学必修1第三章金属及其化合物为例，对三套教科书课后习题的数量、类型、内容和呈现方式进行对比与分析，探析不同版本教科书中习题设置的特点，为教师对教科书习题的使用提供参考。

一、三版本教科书必修1习题数量的比较与分析

习题的数量是反映教科书习题系统的重要指标，一般认为以一个化学知识点设置1—2个习题的数量为最佳，因为数量偏少不能进行化学知识针对性的锻炼，数量偏多会增加学生的课业负担。以必修1第三章金属化合物为例，选取三个版本高中教科书模块中的习题进行研究，对习题的数量进行统计和分析。在习题数量上，人教版必修教科书中设置64道课后习题，数量最多;其次是苏教版共48题，由于鲁科版本章不包括金属钠部分内容所以鲁科版习题数量总量偏少只有20题，与人教版在习题数量上差距较大。平均每节习题数量方面，人教版最多，为21题，鲁科版数量最少，为16题，苏教版居中，为20题。课后习题是教科书文本的重要组成部分，能够帮助评价学生巩固化学知识、促使学生学会迁移应用。教科书中科学适中的课后习题数量使学生的学习更加高效而又不增加额外的课业负担。就习题的数量来说，人教版中习题数量设置的较多，容易给学生添加作业负担，久之则会影响学生学习化学的积极性，而鲁科版中习题数量偏少，不利于学生巩固所学的化学知识，苏教版中习题数量设置的比较合理，适合教师的教学和学生的学习。

二、三版本高中化学教科书必修1习题类型的比较与分析

习题的类型包括传统题型和开放性题型，一般传统题型具体有选择题、填空题、简答题、计算题，而开放性题型有实验探究、实验设计、调查、实践等题型。对不同版本教科书必修1金属化合物中习题类型数量的统计如下。从整体上来看，传统题型（选择题、填空题、简答题、计算题）依旧处于主导地位。人教版教科书中有40道习题属于传统题型，占习题总数的62.5%，鲁科版教科书中的传统题型有15题，占总数的75%，苏教版教科书中的传统习题有35题，在总数中的比例为72.91%。综上，三套教科书中传统习题的数量差距较大，人教版教科书最多，鲁科版教科书最少，但是所占的比例大致相同，且比重较大，都在60%—75%之间。具体来看，人教版教科书中，选择题为17题，数量最多比例最大占26.56%，鲁科版和苏教版教科书对选择题的设置在数量和比例上相对人教版差距较大;对于填空题，三套教科书中数量相差不多。简答题人教版13题数量最多，苏教版次之，鲁科版最少，但鲁科版和苏教版教科书中简答题所占比例相对人教版较大，说明各版本教科书比较注重培养学生对问题的主观认识。计算题部分，人教版和苏教版教科书中数量相当，鲁科版最少，在比例上鲁科版所占比例较大，为15%;苏教版为10.42%;人教版最小，为6.25%。三套教科书中计算题在传统题型中比例最少，都把涉及知识点多、计算过程繁杂的计算题所占的比例大大降低，减轻学生的负担，其中人教版最为明显。

此外，三套教科书在习題类型上除以传统习题为主的基础上，还增加了一定比例的开放性和实践性习题，如实验设计题、调查、实践等题型，人教版教科书中开放性和实践性习题共有24题，占比37.5%;鲁科版有5题，占比25%;苏教版为13题，占比27.08%。开放型和实践型习题有利于培养学生的创新思维，增强学生学以致用的意识。

三、三版本高中教科书习题呈现方式的比较与分析

习题不同的语言呈现方式，会产生不同的习题语境，影响学生对习题的理解。提示型的习题语言有助于启发学生的思维，叙述型和说明型的语言比较中性不增加感情色彩，议论型的语言比较能引起学生的参与意识，开发学生的思维，对学生的要求也最高。课后习题的语言呈现方式应该多样化，结合不同的化学内容选择不同的呈现方式。三版本课后习题的语言呈现方式包括：提示型、叙述型、议论型、说明型四种。通过分析发现，三版本共同的特点是叙述型的习题数量较多，议论型和说明型题型较少。以人教版为例，叙述型习题占总数的53.33%，议论型习题只占11.11%，说明型题型占11.11%。鲁科版各种语言类型的习题相对比较平均。苏教版叙述型语言的题型数量最多，提示型、议论型和说明型题型偏少。教科书中各章节习题的类型和知识的种类有关，但习题的设置应该充分考虑学生的心理，多采用提示型的语言呈现方式，激发学生探究的积极性，不能过多采用指令型、命令型的语言，以防止降低教科书的可读性和吸引性。

四、三版本高中教科书习题内容的比较与分析

课程标准对教科书的教学内容提出了明确的要求，教科书课后习题应该针对教科书中具体的知识点设置相对应的习题。对于金属化合物部分的内容课标提出的内容标准如下：了解常见的金属钠和铁及其化合物的性质，这是课标对该部分内容的最低要求。由于必修1金属及化合物部分是高中阶段唯一讲授金属的章节，虽然课程标准中提出的内容标准较低，但各版本教科书仍然比较重视本部分的习题设计。总体来说，三套教科书中关于钠及其化合物的习题数量最少，由于鲁科版教科书未在本章设置金属钠的相关内容所以没有相应的金属钠部分习题;而铝和铁部分的习题出现的次数较多;相对来说，由于铜属于副族元素，所以教科书中关于铜的习题出现的次数都相对较少。横向对比发现，金属及化合物内容人教版和苏教版设置的习题次数相差不大，鲁科版稍微少一点。纵向分析看出，人教版中铝、铁、铜、钠的习题出现的次数依次减少，由于金属铝涉及铝三角的重要知识结构，所以教材中铝的习题出现次数最多;苏教版与人教版类似，铝、铁、钠、铜的习题出现逐渐减少，铝的习题出现的次数最多;而鲁科版中没有金属钠的内容，其他铝、铁、铜的习题出现次数相差不多，因而鲁科版的习题出现次数较平均。

參考文献：

[1]郭震.高中化学教材配套习题探讨——以人教版课程标准实验教科书为例[J].课程教学研究，2017，（2）.

[2]宋心琦.普通高中课程标准实验教科书：化学1（必修）[M].北京：人民教育出版社，2008.

[3]王祖浩.普通高中课程标准实验教科书：化学1（必修）[M].南京：江苏教育出版社，2005.

[4]王磊.普通高中课程标准实验教科书：化学1（必修）[M].济南：山东科学技术出版社，2007.

Comparison and Analysis of Compulsory 1 Exercises in Three Sets of Chemistry Textbooks in High School

—Taking "Metals and Compounds" as an Example

WANG Jian-fen，ZHANG Xiong-xing

（Hengshui University，Hengshui，Hebei 053000，China）

Abstract：The exercise is an important part of the text content of the textbook.Taking the high school chemistry compulsory 1 metal and compound content as an example，the exercises of the three high school chemistry textbooks of the People's Education Publishing House，Shandong Education Publishing House，and Jiangsu Education Publishing House are compared.By comparing and analyzing the three sets of textbook after-school exercises in terms of the number，type，content，and language presentation methods，it is concluded that the common characteristics of the three sets of textbooks are that the contents of the exercises meet the requirements of the curriculum standards and the ways in which the exercises are presented are diversified.The difference is that the number of exercises in the soviet textbook is moderate and the types are diverse;the number of exercises and traditional questions in the textbooks of the People's Education Press are too many，but the number of open exercises has also increased;luke's textbook exercises are relatively small in number，and the types of exercises are relatively balanced.

Key words：high school chemistry textbooks;exercises;comparison and analysis