2022年第33期·“四史”教育融入思想政治理论课实践教学的路径探析——以中医药院校为例

[出处] 教育教学论坛_2022年第33期 刘 莉 （湖南中医药大学 护理学院，湖南 长沙 410208）

一、“四史”教育的内涵

2022年第34期·高校线上+线下教学改革与实践——以“浆果栽培学”课程为例

[出处] 教育教学论坛_2022年第34期 贾东峰，易彩琼 （江西农业大学 a.农学院；b.植物生产国家级实验教学中心，江西 南昌 330045） 2019年9月5日，习近平总书记专门给全国涉农高校的书记校长和专家代表回信，寄语涉农高校广大...

2022年第34期·高职生参加执业助理医师考试的调查分析——以甘肃卫生职业学院口腔医学专业为例

[出处] 教育教学论坛_2022年第34期 郭艳玲，王 琳 （甘肃卫生职业学院 医学技术学院，甘肃 兰州 730000）

引言

2022年第33期·高职院校思想政治理论课育人效果提升探析——基于北京红色资源优势

[出处] 教育教学论坛_2022年第33期 李雪皎，袁 阳 （北京经济管理职业学院 马克思主义学院，北京 100102） 红色资源是中国共产党领导人民群众为争取民族独立、人民解放斗争所培育、形成和展现的历史遗存。为了更好地突出红色资源的历史...

2022年第33期·新时代00后大学生思想引领创新路径研究

[出处] 教育教学论坛_2022年第33期 梁宏亮，王元力 （华东师范大学 a.孟宪承书院；b.物理与电子科学学院，上海 200241） 做好大学生思想引领工作，是党赋予高校共青团工作的使命职责。习近平总书记同团中央新一届领导班子成员集体谈...

2022年第33期·“校、政、企”协同育人模式的构建与实践——以江西理工大学行政管理专业为例

[出处] 教育教学论坛_2022年第33期 陈华平，胡建华，钟小林 （江西理工大学 法学院，江西 赣州 341000） 我国在20世纪80年代开始开展行政管理专业教育，归属政治学大类下的二级学科“行政学”，实行学术型培养。1996—1997...

2022年第33期·劳动教育专业建设要素、逻辑与实践路径

[出处] 教育教学论坛_2022年第33期 韩 娣 （天津职业技术师范大学 教务处，天津 300222）

一、专业建设的问题和意义

（一）专业建设的问题

2022年第33期·应用型高校软件工程专业人才培养改革研究

[出处] 教育教学论坛_2022年第33期 张 迪，任志宏，张乐芳 （西安欧亚学院 信息工程学院，陕西 西安 710065）

引言

2022年第33期·新时代高校工勤队伍建设探析

[出处] 教育教学论坛_2022年第33期 黄斯欣，杨 朋 （四川工业科技学院 管理学院，四川 德阳 618500） 高校工勤人员和专业技术人员及管理人员共同构成了高校的教职工队伍，是高校教职工队伍的重要组成部分。高校的工勤队伍“是教育改革...

2022年第27期·中学定向越野地理实践活动的设计原则及推广策略

[出处] 教育教学论坛_2022年第27期 贺军亮 张淑媛 黄梓兮 [关键词] 定向越野活动;地理实践力;设计原则;推广策略 [基金项目] 2020年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“应用型本科地理信息科学专业课程思政教学体系建构”（...