延时放学与延时托管相比最大的问题是老师的时间难以保障。延时托管，老师可以通过调班安排工作量，延时放学则必须所有老师参加。当然延时托管存在着多劳多得，延时放学就很难保障所有老师都能够按劳取酬。一个是参与者众多，资金未必充分，另外当延时放学成为每一个老师的"任务"的时候，自然而然就可以把延时服务这部分劳动看成是本职工作，劳动报酬就含在自己工资里面了。

尤其当把老师参加课后服务的表现当作评职称的重要参考的时候，其实就是许下了空头支票，毕竟职称数量就那么多。从这里我们也更深刻明白当下职称已经和专业、岗位没有任何关系了。职称作为教育管理中的重要手段在公开的新闻、文件中都有提及，但是在实践中，评职称的条件往往也是空头支票，能兑现者寡。

当下课后延时服务希望不要脱离初衷，是为"有需要"的家长提供"托管"服务，而非是"延时放学"。否则带来的新问题可能比要解决的"托管问题"更为严重。

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